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中医有着几千年的历史，是中华民族在长期的生产生活实践中认识生命、维护健康、战胜疾病的宝贵经验总结，是中国传统文化的结晶。

中医在长期的医疗实践中积累了丰富的疾病防治经验，并在此基础上形成了独特的理论体系。

学习的关键阶段——小学

启蒙是这个阶段的重点。在古代，需要学习的内容是四经，即医学三字经、近湖脉学、药性赋、汤头歌。

现代中医教育内容丰富，结构完善。分为中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学五门核心课程。作为在校学生，要求系统学习，没必要多说。

对于自学者来说，无论是内容还是方式，都需要进行适当的调整。因为在没有老师指导的情况下，系统学习上述课程有几个常见的问题：

1.内容枯燥难读。课堂讲解可以很丰富，增加很多有趣的内容；而且老师是活的，可以根据学生情况随时调整。

这显然不同于整天面对一本死教科书。

没有意义。一个中医基础理论，不是每一章都同等重要；两者都是五脏，在不同的情况下地位不会完全一样；

也是脾的生理功能，运化对临床的指导价值还是不一样的。所有这些差异，重要性，都需要老师的指导。

3容易误解。中医理论非常提倡“理”和“悟”。所有的理解和领悟都需要一个理解的基础，即掌握基本概念。

由于缺乏前人的指导，自学者很容易偏离出发点，导致对整个中医的认识激进。

为了最大限度地避免上述问题，建议自考中医在启蒙阶段采用以下学习方法：

1多读一些中医前辈的传记和他们关于学习方法的说明文。他们走过的路看似尴尬，实则往往是中医入门的捷径。

多问问前辈的学习方法，会很有帮助的。这里强烈推荐一本书：《名老中医之路》。

相信看了三遍这本书，不仅学习方法变得越来越开朗，而且不经意间也能从老老师那里学到很多宝贵的临床经验。

利用好丰富的网络资源。如今，在信息时代，学校的大门已经在很大程度上打开了。任何人，在任何角落，都能轻松获得向中医院校名师学习的机会，观看他们讲课的视频。

这种学习比在课堂环境中听面授要好，但总比看书好。除此之外，参加无病社会每年举办的学习中医的网络课程也是一个不错的选择。

教材的选择要考虑权威性和趣味性两个原则。学习自然离不开教材和参考书。至于教材，我们还是主张选择正规的全日制教材。

每本书都经过几十位专家的严格把关，权威性相对较好。至于版本，个人更喜欢最新版的中医教材。总的来说，新版教材包含了很多现代学者的研究成果，整体水平值得信赖。

如果要提炼，第五版教材也是不错的选择。此外，有趣的参考书是自学必不可少的调味剂；它可以

感觉受欢迎的几本保健书的作者：徐文兵、罗大伦、中立巴等。虽然他们不强调整个理论框架的完整性，作为学习之初兴趣的培养和学习过程中的放松和调整，他们足够胜任。

至于中医入门教材，我最后自我推荐一下。我的书《零起点学中医》其实是无病的基于以上两个原则，即权威和利益

参考中医基础理论、中医诊断学、中医学、方剂学和针灸学等。提炼重点，有趣地讲出来。要努力保持中医理论的权威性和系统性，同时要使文字生动活泼，不教条。

孟学友爱她，已转载16次。现在作为入门书，推荐给刚接触中医的朋友。

最后需要强调的是循序渐进。中医的学生学习这些课程大约三年(当然，他还得学习其他课程)

古代中医学徒学习四书简经至少需要一年的时间。所以在自学的启蒙阶段，每个人都必须安排好自己的时间和日程。

太松或太紧都可能为将来半途而废铺平道路。

两个经典的学习阶段

基础教育初期后，对中医有了初步的了解，就可以进一步学习中医四大经典著作。

即《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》和《温病条辨》。

教学过程中未发现疾病，部分学生认为：经典是过时的老套东西，而只谈中医整体观和辨证；

我们已经学习了中医基础和中医诊断，那么学习这些老生常谈的东西有什么必要呢？

这个问题的答案可能是这样的：人类历史发展有两个不同的体系：一个是自然科学体系，一个是人文科学体系。

自然科学的发展是一路向前，像一支箭。每一次科技革命之后，新兴的科学技术必然会取代原有的成为学科的主流，直到更新的科技理论出现。但是人文学科的发展完全不同。

孔子不能取代老子、孟的价值

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